September 2011:

Svårt att lära genom underhållsspel

En av höjdpunkterna på 2011 års upplaga av Promisedagen var Jonas Linderoths föreläsning om lärande genom spel. Jonas Linderoth är docent i pedagogik vid Göteborgs universitet och forskar om olika aspekter av digitala spel.

Jonas forskning visar att det man lär sig av ett vanligt underhållspel är svårt att ha nytta av i andra sammanhang. Spelsystemet blir ofta ett spels mest centrala lärandeobjekt. Det betyder att användaren fokuserar på att lära sig spela snarare än att ta till sig spelets faktainnehåll. Jonas ställer sig tveksam till spridda uppfattningar om läreffekter av olika spel, som att man lär sig ledarskap av att spela World of Warcraft.

Vill du lära ut något genom digitala spel menar Jonas Linderoth att lärmomentet måste byggas in i innehållet. Det gör det mycket mer komplext att utveckla spel för lärande är för underhållning. Spelaren måste tvingas reflektera över innehållet. Former som fungerar är till exempel simuleringar, där lärandet är placerat i spelets regelverk, liksom olika drill- och övningsprogram.

Lästips för dig som vill läsa mer av Jonas Linderoth:

Artikeln Why gamers don’t learn more >>

Boken Individ, teknik och lärande >>

​